一場(chǎng)講座，要提前占座，走道也“站無虛席”，有人從十多公里外趕來“蹭課”；
主講的課程，時(shí)常被“秒殺”，引來滿堂喝彩、思索深深；
發(fā)表現(xiàn)象級(jí)的文章，不時(shí)刷屏學(xué)生朋友圈，閱讀量動(dòng)輒幾十萬。
南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記徐川，是青年人眼中的“川哥”。從高校輔導(dǎo)員到思政課教師，從黨的十九大代表到《平“語”近人》主講人，他以大眾話語向公眾傳遞思想，十幾年深耕不輟、樂此不疲，被譽(yù)為“青春的理論陪伴者”。
把有意義的事情做得有意思
“最初只有50多人的中國(guó)共產(chǎn)黨，靠什么一步步走到歷史舞臺(tái)中心？早期黨代表中很多都衣食無憂，是什么讓他們拋棄一切投身革命？”
2016年，徐川的黨課，在微信朋友圈里“火”了，其個(gè)人微信公號(hào)“南航徐川”推送的“我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨？”相繼被人民日?qǐng)?bào)、團(tuán)中央等官方微信轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量很快突破10萬，陸續(xù)被300多個(gè)公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，引發(fā)人們對(duì)信仰的熱議。
徐川回答學(xué)生們關(guān)于入黨的困惑，從入黨動(dòng)機(jī)說起：很多同學(xué)一談入黨動(dòng)機(jī)都是“標(biāo)準(zhǔn)答案”、套話連篇，動(dòng)不動(dòng)就“從小爺爺對(duì)我說”，以至于“我一度深深地懷疑，大家擁有同一個(gè)爺爺”。為什么要入黨的最終答案只能是兩個(gè)字：信仰。
“文章很幽默，道理很深刻”“讓人沉靜下來，更加堅(jiān)定了信念”。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。
“從入黨動(dòng)機(jī)的小故事切入，不僅引發(fā)年輕人的思考，也觸動(dòng)老黨員的心靈。盡管是‘高大上’的政治話題和理論問題，但通過講述一個(gè)個(gè)身邊故事，讀者看得懂、愿意讀。”中國(guó)石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張明明說。
講政治有高度，講理論有深度，講故事有溫度，這種風(fēng)格同樣體現(xiàn)在徐川的課堂中。
“他最親密的戰(zhàn)友這樣評(píng)價(jià)他：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”“作為這么多偉大人物的結(jié)合體，人類已經(jīng)無法阻擋馬克思”“馬克思主義正在越來越深遠(yuǎn)地改變世界，200歲的馬克思依然年輕”。
互動(dòng)不斷，掌聲連連，南航舉辦的思政活動(dòng)“你好，馬克思”，徐川帶領(lǐng)師生用不一樣的視角去了解馬克思。
思政課是“鹽”。黨課就應(yīng)像溶解到食物中的鹽，被自然而然地吸收。“我突然覺得馬克思‘活’了起來，想深入了解他的思想”“像我一樣關(guān)掉手機(jī)、認(rèn)真聽講、哈哈大笑、靜心反思的人還有很多，川哥的課堂實(shí)在太有意思了”。學(xué)生們的稱贊，道出了徐川的追求：把有意義的事情做得有意思。
從事共青團(tuán)工作的李盛婷旁聽過徐川的講課后，成了鐵鐵的“川粉”，報(bào)考了馬克思主義基本原理專業(yè)博士研究生，不遠(yuǎn)千里從武漢奔赴南航。
“要用年輕人的語言和方式來因材施教，既做學(xué)生的老師，又做學(xué)生的朋友。”南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書記顧中亞聽了徐川的黨課后，有了感悟。
用青年人的思維、視角、話語給青年人講黨課，徐川將印象中嚴(yán)肅枯燥的黨課做成“送餐方式別出心裁”的美食。他與學(xué)生“摸爬滾打”在一起，以心換心，把自己的經(jīng)歷和體會(huì)擺進(jìn)去現(xiàn)身說法，“這既是梳理自身邏輯體系的過程，也是吸引并影響學(xué)生的過程。”
給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。讓思想政治課“舉重若輕”，需要旁征博引，有知識(shí)學(xué)科的儲(chǔ)備。每上一堂課，徐川都要花很長(zhǎng)時(shí)間搜集資料、整理思路，精心備課、用心講課。
徐川的黨課有意思有故事，有知識(shí)有價(jià)值觀，還有質(zhì)疑與交鋒，“真懂真信真用，就要敢亮劍、敢發(fā)聲！”
在徐川看來，面對(duì)問題，把事實(shí)拿出來與學(xué)生開誠(chéng)布公地討論，反而是一種捷徑。講入黨動(dòng)機(jī)，他直面少數(shù)學(xué)生的入黨志愿書抄襲現(xiàn)象；講黨章，他與黨的反腐治貪案例聯(lián)系起來，讓同學(xué)們對(duì)入黨有更清醒的認(rèn)識(shí)；講黨史，他用蘇共興衰成敗做鏡子。
“信仰堅(jiān)定敢講，理論純熟能講，能力過人善講。”這是大家對(duì)徐川的評(píng)價(jià)。
撥開青春的迷茫
“川書記，最近找工作一直被拒絕，該怎么調(diào)整心情？”——更重要的不是調(diào)整心情，是調(diào)整簡(jiǎn)歷，調(diào)整策略，要從失敗中尋找原因和改進(jìn)方向。
“如何遏制睡懶覺？”——如果不過分，睡會(huì)兒就睡會(huì)兒，如果過分了，就被子掀了再思考這個(gè)問題。
“我總想著把生活過成詩(shī)，然而現(xiàn)實(shí)卻是一直磕磕碰碰。”——詩(shī)也未必美好，何況磕磕絆絆也是詩(shī)。
徐川的微信公號(hào)，是學(xué)生們學(xué)習(xí)理論、開拓視野的“知識(shí)盛宴”，也是他們排解青春困惑的“知心熱線”。
誰的青春不曾迷茫。2015年，徐川開設(shè)微信公眾號(hào)“南航徐川”，向?qū)W生承諾：所有問題，48小時(shí)之內(nèi)必定回復(fù)。求職、考研、英語四六級(jí)、戀愛、減肥、室友相處、社會(huì)熱點(diǎn)，他回答學(xué)生們?cè)诠娞?hào)后臺(tái)留下的各種問題，隨時(shí)隨地的陪伴成為很多學(xué)生的精神依靠。
短平快的一問一答，言簡(jiǎn)意賅、直擊心靈；長(zhǎng)篇文章的探微析理，絲絲入扣、耐人尋味。每每學(xué)生需要，徐川不僅“在場(chǎng)”，而且“在狀態(tài)”。他用文章答疑釋惑：學(xué)生面臨偶發(fā)社會(huì)事件帶來的困擾，徐川給出答案《我依然堅(jiān)信這個(gè)世界的美好》；學(xué)生直面生死命題時(shí)，徐川就跟大家《說說生死》，讓大家懂得活著的價(jià)值；大學(xué)校園招新，來聊聊《要不要加入學(xué)生組織》；每年考研前夜，都要《陪你說說話》，“不要放棄，務(wù)必努力”。
“每次看完川哥的文章，習(xí)慣逃避的我都會(huì)忍不住重新審視自己”“從生活點(diǎn)滴入手，滲透力太強(qiáng)了”“我懷疑你是學(xué)生，因?yàn)槟憧磫栴}的角度正好和我一樣”。徐川從不板著臉說教，無話不談帶來了真問題，真回應(yīng)起到了真實(shí)效。
多年來，他為學(xué)生寫下上百萬字，文章閱讀量幾千萬，微信公眾平臺(tái)每年直接服務(wù)30多萬青年，輻射220萬人，形成了“答學(xué)生問”“節(jié)日談”“黨課”“傳統(tǒng)文化課”等多個(gè)品牌欄目，一枝一葉無不源于青春成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)問題，時(shí)時(shí)觀照青年的心路歷程，處處飽蘊(yùn)著熱力與溫暖。
有人問徐川，為什么耗費(fèi)巨大精力，堅(jiān)持給學(xué)生做咨詢和問答？“引領(lǐng)學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地傳授完知識(shí)就萬事大吉了，而是通過與學(xué)生互動(dòng)，教給學(xué)生看問題的視角和分析問題的能力。”徐川說。
“愿意終生與學(xué)生為伴，這是我的信念，也是我的心愿。”2008年，徐川到南京航空航天大學(xué)承擔(dān)輔導(dǎo)員工作，他認(rèn)為，最核心的使命是陪伴，“一次講座、一次溝通，會(huì)在學(xué)生心里種下一粒種子，但不給它澆水、施肥，它可能就死了。陪伴能夠讓我們給學(xué)生種下的理念真正生根發(fā)芽、開花結(jié)果。”
信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無處不在，從博客到人人網(wǎng)，從微博到公眾號(hào)，學(xué)生在哪里，徐川就在哪里，平臺(tái)在變，但真摯的陪伴始終不變，向青年人傳遞著價(jià)值觀，守護(hù)萌發(fā)的心靈種子。
“很多人說徐川老師突然就‘火’了，其實(shí)不是的。在他‘火’之前，我們不少思政同行都拜讀過他的很多網(wǎng)絡(luò)熱文。徐川老師的‘火’，源于他日復(fù)一日對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的觀察和關(guān)愛，靠的是久久為功。”江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授唐忠寶說。
徐川為學(xué)生答疑無數(shù)，每天工作到凌晨，每年咨詢超過十萬條，微信公眾號(hào)吸引了無數(shù)商家拋來橄欖枝，卻從不開打賞，不拉贊助，不接廣告；一直堅(jiān)持給學(xué)生上課，從思想道德修養(yǎng)到中國(guó)傳統(tǒng)文化，所有的課程，課堂永遠(yuǎn)讓人期待；關(guān)注支教和公益，捐出個(gè)人所有版稅和部分工資，籌集50余萬元成立“川流不息愛心公益基金”，為身患重病的大學(xué)生解急扶困，為西部支教的學(xué)生送去溫暖。
守護(hù)滋養(yǎng)出“守護(hù)”。南京航空航天大學(xué)每年有近半畢業(yè)生主動(dòng)奔赴軍工集團(tuán)、國(guó)防單位，以南航力量踐行報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，成為對(duì)思政工作最生動(dòng)的詮釋。
從“我”到“我們”
“我們陪伴并見證了學(xué)生的青春，因?yàn)槲覀兊膮⑴c，他們的青春可能會(huì)發(fā)生一點(diǎn)不一樣，而這一點(diǎn)不一樣最終成就了他們自己，這就是我們工作的價(jià)值。”
2019年3月，剛參加完學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的徐川來到山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，沒工夫歇息喘口氣，連夜整理座談會(huì)材料，趕時(shí)間備課，為400多名思政工作者們做了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的報(bào)告。
兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告一氣呵成，一點(diǎn)一滴傳授思想政治工作方法和藝術(shù)，點(diǎn)燃了輔導(dǎo)員們的熱情。
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。我想把‘我’變成‘我們’。”把更多志同道合的人匯聚在一起，徐川一直在行動(dòng)。
從事思想政治工作多年，徐川摸索總結(jié)出了一套思政工作法。“徐川思政工作法”由江蘇省教育工委在江蘇省高校集中推廣，并在全國(guó)高校范圍內(nèi)形成示范效應(yīng)。南京航空航天大學(xué)組建由徐川領(lǐng)銜的“川流不息”思政工作團(tuán)隊(duì)，下設(shè)小團(tuán)隊(duì)分別負(fù)責(zé)傳統(tǒng)文化、思政教育、理論研究等，聚焦如何把黨的故事講得通俗易懂。通過開展集體備課和集中巡講，一批年輕優(yōu)秀的思政教師脫穎而出，形成以優(yōu)秀個(gè)體帶動(dòng)群體提升的“雁陣效應(yīng)”。
“寶哥遇上川哥，思想火花真多。”江南大學(xué)思政團(tuán)隊(duì)成員感慨。為了打造思政工作精品項(xiàng)目，唐忠寶帶領(lǐng)江南大學(xué)思政團(tuán)隊(duì)成員專門到南京航空航天大學(xué)，與徐川面對(duì)面交流。與全國(guó)各地的思政同行圍繞青年人成長(zhǎng)中的困惑，“一起研究課程，一起做教案”，徐川樂在其中。
作為團(tuán)隊(duì)成員，南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院的青年教師何畏組織成立了馬克思主義理論研究社團(tuán)，社團(tuán)定期開設(shè)思政課、黨課，舉辦思辨類活動(dòng)，開設(shè)“世界社會(huì)主義五百年”“理解中國(guó)”系列講座，吸引了上萬余人次參加。
輔導(dǎo)員離學(xué)生最近。“作為輔導(dǎo)員，必須有潛心為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和思考，不斷打磨理論功底和專業(yè)修養(yǎng)。”徐川在合肥工業(yè)大學(xué)的一場(chǎng)分享，堅(jiān)定了杜欣鵬做好學(xué)生工作的決心，日常工作更加想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、謀學(xué)生之所需。
“思政工作很有意義，想成為像您一樣的思政課老師”。因?yàn)橐淮沃v座，杜欣鵬成了徐川的忠實(shí)“粉絲”，經(jīng)過選拔考試，他如今已經(jīng)成了南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院一名輔導(dǎo)員。徐川所在的馬克思主義學(xué)院畢業(yè)生紛紛帶著思想的力量奔赴廣闊天地，很多優(yōu)秀學(xué)生選擇到企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)，從事思想政治“鑄魂”工作。
把講臺(tái)向更大的時(shí)空延伸，徐川凝練思政教育經(jīng)驗(yàn)，出版《道不遠(yuǎn)人——走近傳統(tǒng)文化》通識(shí)教材；錄制“七分鐘速覽黨史”“改革開放 關(guān)鍵一招”等課程，將黨史和黨的創(chuàng)新理論傳遞給更多的青年學(xué)生。
徐川的理論陪伴不再僅僅只是面向?qū)W生，圍繞黨的創(chuàng)新理論，徐川以教育部、工信部和江蘇省委宣講團(tuán)成員的身份，先后前往中央國(guó)家機(jī)關(guān)、高校、部隊(duì)等上百家單位開展主題講座，輻射影響數(shù)十萬人。他還深入江蘇省各地新時(shí)代文明實(shí)踐中心，走進(jìn)社區(qū)，到群眾中開展大眾化、通俗化的理論宣講。
“黨是什么時(shí)候成立的？中共一大有多少代表？看過《共產(chǎn)黨宣言》嗎？”徐川對(duì)學(xué)生進(jìn)行入黨前談話，學(xué)生答不上來。這給徐川帶來了深深思索。
這之后，徐川和團(tuán)隊(duì)以問題為導(dǎo)向，以通俗為風(fēng)格，以實(shí)效為目標(biāo)，詳細(xì)梳理了“加入組織的七項(xiàng)修煉”，集結(jié)成書，2017年這本《頂天立地談信仰》出版，48小時(shí)脫銷，一年內(nèi)重印12次。
近年來，徐川開展教學(xué)研究，主持研究國(guó)家社科基金、全國(guó)高校思政課教學(xué)方法改革項(xiàng)目擇優(yōu)推廣計(jì)劃等多項(xiàng)課題，發(fā)表多篇理論文章，出版《中國(guó)自信說》《多維視角下的黨代會(huì)》《節(jié)節(jié)向上》《我們來到這個(gè)世界的意義》等著作8部，圍繞黨史黨課、傳統(tǒng)文化、青少年成長(zhǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、四個(gè)自信等主題，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
更多的人由此走近徐川。微信公眾號(hào)下面，大家寫下真摯的贊許和期待：“川哥不僅陪伴了學(xué)生的青春，也陪伴了我作為一名老師的成長(zhǎng)”“作為一名HR，真的很想給每一個(gè)即將參加校招的學(xué)生強(qiáng)烈推薦此文”“我的兒子是你的粉絲，我現(xiàn)在也是”……
人們對(duì)徐川有很多稱呼，川哥、徐老師、徐書記、徐導(dǎo)等，經(jīng)常有人問他喜歡哪一個(gè)？徐川回答：“非常肯定，我喜歡第一個(gè)，這是情感的認(rèn)同，是保質(zhì)期最長(zhǎng)的稱呼。”幾十萬“粉絲”的熱愛，對(duì)徐川來說，既是“后臺(tái)”，更是動(dòng)力。
這些年來，徐川先后榮獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”“全國(guó)最美教師”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;等多項(xiàng)榮譽(yù)。載譽(yù)歸來，初心不改。徐川依然活躍在教學(xué)科研一線，與學(xué)生的互動(dòng)交流從未停止，“跟學(xué)生在一起的激動(dòng)、幸福和欣喜從不曾變化。”
(來源：中國(guó)組織人事報(bào))